四苯甲烷用高純氮氣趕走體系內空氣,加入25mL脫水脫氧處理后的,在氮氣保護下加入1.5g鋰絲﹐在恒壓滴液漏斗中加入15.7 g溴苯和20mL無水配成的溶液,緩慢加入,反應出現渾濁。然后快速滴加,開動攪拌,直至劇烈沸騰。用冰水浴冷卻,滴加速度要維持回流。冷卻完后繼續攪拌。反應物在氮氣保護下轉移到充有氮氣的瓶中,產物是苯基鋰和混合溶液。取一定量的苯基鋰和混合溶液,加入到100mL的圓底燒瓶中,滴液漏斗滴加40mL無水和5.9g三苯氯甲烷的混合溶液。在室溫下反應2h,然后加熱回流反應1h。反應結束,過濾產物依次用無水和熱水洗滌,過濾,得到目標產物四苯甲烷。
 

　　以上主要物質為白色固體,可以用熔點儀﹑紅外光譜儀﹑核磁共振儀等對產品進行表征。
 

　　四苯甲烷實驗屬于基礎有機化學實驗與科學研究相結合的綜合化學實驗,其在教學設計上具有以下幾項優點:
 

　　(1多種實驗方案實驗內容可以由學生自己做主,通過分組的方式,讓學生自行查閱文獻,設計實驗方案。在此過程中,指導教師只是點評啟發與引導,幫助學生分析不同方案的共性﹑差異以及優劣處。
 

　　(2)多個知識點的綜合運用本實驗綜合性,應用性很強,涉及到多項知識點。
 

　　和實驗技術,如格氏化學反應、無水無氧操作﹑硅膠板的使用﹑多種檢測儀器的操作。在整個實驗中,學生需要多次綜合運用這些知識,設計出合理的實驗方案。在每一個實驗步驟中,學生需要精確操作才能順利完成實驗,從而有效地培養了學生利用所學知識解決實際問題的能力。